歷史教學
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    歷史教學中學版目錄

    《《歷史教學》中學版2016年第3期目錄》
        摘要
    ⊙專題討論——歷史核心素養
    如何涵養學生的“歷史解釋”素養
        戴加平  3
    改變學生“簡陋思維”的歷史解釋教學
        朱 能  4
    制造“歷史解釋”的途徑:第一手史料與沖突性問題
        方 軍  6
    選用“間接史料”需理解“中間人手”的時空與觀念
        王少蓮  8
    “歷史解釋”在課堂教學中的實施策略
        虞文琳 10
    “歷史解釋”的重要性及其意識的養成
        余文偉 11
    ⊙講經說法
    太伯為什么出走
      ——觀看八百年前的一節歷史課
        張 元 13
    ⊙教學研究
    找回缺失的“人”!(1)
      ——有感于吳江“問史”論壇
        李惠軍 17
    制度史課堂教學里的“他”
        朱 能 21
    讓每個生命都能散發出自己的光芒
      ——素養養育是歷史教學的核心目標
        毛經文 27
    在追尋自由的路上承繼啟蒙的光輝
      ——西方近現代思想史教學實踐與反思
        許 軍 33
    ⊙教學設計
    《對外開放格局的初步形成》教學設計
        白 玉 39
    “絲綢之路”的單元理解
      ——以“絲綢之路的開通”為例
    方美玲 郝志紅 45
    ⊙高考研究
    突出“能力主導”,彰顯“素養立意”
      ——近年新課標高考歷史全國卷述評
        馬自玲 56
    ⊙教學隨筆
    歷史課堂巧設問    吳 波 61
    教學設計應著力于“思維力”的提升
      ——以《辛亥革命》一課的教學片段為例
        鄭宇明 65
    一葉知秋
      ——案例教學與歷史思維的培養
        楊曉偉 69
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