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    《歷史教學》簡介

        《歷史教學》創刊于1951年1月,是新中國成立后創刊最早的歷史學刊物,是最具權威性的歷史教學類雜志。自創刊起,得到一大批學者的支持,郭沫若、范文瀾、陳垣、呂振羽、侯外廬、季羨林、翦伯贊、羅爾綱、雷海宗、鄭天挺、周一良、齊世榮等著名學者都為雜志撰寫過稿件。刊物自創刊以來,除1966-1978年停刊外,一直連續出版。至2011年底,已出版106卷、637期。并保持了較高的學術水平和較大的發行量,在學術界和中學歷史教學界有較高的影響力。
        《歷史教學》自創辦以來,始終堅持學術研究與教學研究并重,是溝通學術研究與基礎教學的主要媒體。歷史教學社有一批既熟悉學術,又了解中學歷史教學的編輯,并與全國各地區的中學教研系統、師范院校的歷史教學研究人員有著密切的工作關系。在研究和解決中學歷史教學的難點熱點問題方面,《歷史教學》的引導和主導作用是公認的。
        《歷史教學》多年來始終關注中學課程改革,設立有“教學研究”“高考研究”“命題研究”“聽課隨筆”“質疑教材”“進修資料”等欄目。近年來,雜志刊發了多篇有學術影響的文章,開展了多項教學創新與學術引領的活動和討論。如新課程改革啟動以來,《歷史教學》組織了“中學歷史教材應如何編寫”的討論,對宣傳新課程改革起到推動作用。組織了“新課標下多種版本教科書異同比較”的討論,邀請著名學者撰寫文章幫助中學教師更好地理解和應用新教材。開展了“在歷史教學課堂中提倡教學設計”的討論,引起了中學教師的廣泛參與,用“教學設計”代替教案備課這一理念逐步被廣大教師接受。開展關于“歷史教學中的價值觀教育”的討論,使教師對“歷史課中如何引導學生樹立正確的價值觀”有了更加深入的思考。
        《歷史教學》近年來推出了一批具有原創性的欄目和文章,產生了重要的學術和社會影響。如開辟“中青年學者訪談錄”欄目,對活躍在當前史學研究前沿的新生代學者進行訪談,全面展示了最新的史學研究成果和特點,受到讀者極大關注和喜愛。開展“關于倡導國學問題的質疑”的討論,使人們對如何更好傳承中國傳統文化有了更深層次的理解。 目前《歷史教學》的發行,在國內已覆蓋了包括港、澳、臺地區在內的所有省區,國外除主要發行于日本、韓國、東南亞地區外,還有歐洲、美洲、大洋洲、非洲等20多個國家和地區。
        在全國中文核心期刊(北京大學)的歷次評定中,《歷史教學》均名列其中;《歷史教學》自2002年一直入選教育部中國社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊;《歷史教學》也是《中國人文社會科學核心期刊要覽》收錄期刊;2002年,《歷史教學》被中華人民共和國新聞出版總署批準列入中國期刊方陣,授予“雙效期刊”稱號;因能及時反映教學和學術領域的最新成果,2011年《歷史教學》被評為人大《復印報刊資料》重要轉載來源期刊。反映了《歷史教學》在學術界廣泛的影響。
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